学生是教学的主体，是教育质量的载体。要教育学生正确认识提高学习质量与素质教育的内在联系，让学生明白，教学质量是素质教育的根本。提高学习质量不是忽视素质教育，相反，推行素质教育的成果，就应该更好地体现在德、智、体各科成绩当中，从而启发学生树立远大理想、充分调动学生学习积极性、严格管理、严格要求、正确引导。坚持把发展智力、培养能力、健康成长、和谐情感有机统一起来，把成人与成才结合起来，既抓好智育，又重视德育，还要加强体、美、劳和社会实践教育。努力把德、智、体、美、劳融合在教育教学活动的各个环节之中，使诸方面教育相互渗透、互为条件，促进学生全面发展和健康成长。

　　六、坚持解放思想，外树形象，内强素质，形成“全县一盘棋，全局一条心，系统一股劲”，增强“教育兴衰，匹夫有责”的历史使命感。

　　全县一盘棋，讲的是全县教育就像下棋，要统一指挥，步调一致，运筹帷幄，不能各吹各的号，各唱各的调。要实现三教统筹、三教一体。三教统筹即基础教育、职业教育、成人教育协调发展。职业教育要有大的突破，不能重此轻彼。三教一体即高中、初中、小学一体化。在三教一体中，小学是基础，初中是重点、高中是关健。对于学生来讲，小学阶段主要是懂得学习、学会学习，养成良好的学习和生活习惯，抓好养成教育；初中阶段主要是扩大知识面，善于学习、掌握学习的技巧，学会自主自立；高中阶段主要是创新能力培养、实践能力的培养和技能的开发。对于学校来说，小学的任务是教得好，送上来。初中的任务是得收着、教得好、送上来；高中则要突出“留得着、教的好、考的好”。高中、初中、小学应像我县整个教育链条的三个环，各个环要环环相扣、环环相连，少了哪个环节都不行，哪个环节脱节也不行。所以我们的教育要抓好每个环节，抓好全程，抓好衔接。只有做到全县一盘棋，各类教育不仅完成本阶段教育任务，而且自觉站在全局高度，做到承上启下，衔接顺畅，才算真正尽到自己的责任，无愧为XX教育工作者的称号。全局一条心，讲的是要围绕全县教育质量活动，心往一处想，劲往一处使，有利于XX教育质量提高的就多想，不利于XX教育质量提高的就坚决不想；有利于XX教育质量提高的话多说，不利的坚决不说；有利于XX教育质量提高的事就多干，不利的坚决不干。坚决做到令行禁止。局机关坚持人员向教育一线倾斜，机关为一线服务，干部到一线工作，问题在一线解决，实绩在一线检验，形象在一线塑造，尽心竭力服务XX教育大局。系统一股劲，讲的是整个教育系统要拧成一股绳，形成巨大合力，集中精力狠抓教学，集中财力服务教学，集中师力埋头教学，真正把发展教育、提高质量当作压倒一切的中心工作，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，坚持不懈，持之以恒，终会修成正果。

　　要加大教育的宣传力度，树立XX教育良好形象，进而营造教育发展的良好环境。我们时常抱怨环境不宽松，社会上对教育也颇有一些微词，究其原因是多方面的，其中一条与我们不注重宣传自己、推介自己不无关系。应该说我们教育工作者默默无闻、任劳任怨、埋头苦干，做出了突出成绩。但好事不出门，丑事传千里，你不注意宣传，关门搞工作，人家怎么知道呢？现在的时代是个开放的时代，开放的时代需要交流，需要沟通。各行各业都在宣传自己，推介自己，我们教育再也不能熟视无睹了！要在干好本职工作的同时，加大宣传力度，树立良好的形象，要认真贯彻落实崔书记在高中教育座谈会上的指示精神和局里关于做好宣传工作的实施方案精神，局里已成立以党组副书记、副局长王威同志为组长的宣传工作领导组，各学校也要成立组织，抽调专门人员负责，充分利用县电视台、教育工作信息等各级各类媒体，广泛宣传，弘扬教育主旋律，形成全社会关注教育、关心教育、支持教育的良好氛围。宣传工作要纳入各校综合评比内容，作为重要指标。对宣传工作做得好的，要进行表彰奖励，差的要给予批评处理。

　　七、做好学校安全稳定工作。

　　对于学校来说，教育发展是第一要务，稳定是第一责任。要树立安全意识，卫生意识、法治意识，做到安全警钟常常敲，安全工作日日抓，防止各类安全事故发生。校长是学校安全的第一责任人，要做到一把手亲自抓、负总责，一票否决，要落实好综治的各项措施，按规定全部参加校方责任保险，加强校园周边环境治理。经常开展安全检查督查，及时排除安全隐患。作为新时期下的学校信访工作，要妥善解决各类矛盾。校领导班子要切实担负起为官一任、稳定一方的责任，坚持信访工作“谁主管、谁负责”和“属地管理”的原则，把问题解决在基层，解决在萌芽状态。要加强财务和后勤工作，规范财务管理，为教育发展提供后勤保障，努力化解债务，不允许出现新的债务，不允许动用公用经费从事基本建设

　　“遵道而行，但到半途须努力；会心不远，欲登绝顶莫辞劳。”解放思想，振兴教育，是XX人的共同心声。今天的XX教育人渴望着更大的思想解放和更彻底的改革，渴望精神的放飞和人生理想的实现。我们将带着这种渴望的信心，去迎接XX教育灿烂的明天！

上一页  [1] [2] [3]