·猎讯军情
·我要投稿
·成为会员
▌ 文秘范本网 >> 教育 >> 教学教案 >> 数学教案 >> 正文
[五年级上]《第二单元第一节整数、小数四则混合运算》教案            【字体：小 大】
[五年级上]《第二单元第一节整数、小数四则混合运算》教案
更新时间：2007-4-16

第二单元　整数、小数四则混合运算和应用题

教学内容:（机动2课时）

1.整数、小数四则混合运算（4课时左右）

2.应用题（10课时左右）

3.整理和复习（2课时）

教学要求：

1.是学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练的计算整数、小数四则混合运算式题。

2.是学生进一步掌握列综合算式解答文字题。

3.使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力。

4.使学生初步掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，会解答一些比较容易的行程应用题。

教学重点：

1.整数、小数四则混合运算的顺序。

2.解答文字题的方法，会用中括号列综合算式解答。

3.解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答。

4.掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，解答一些比较容易的行程应用题的一般方法。

教学难点：

1.在四则混合运算的过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数后再计算。在取近似值的这一步要写约等号。

2.分析文字题和应用题的数量关系的方法。

 

 

1.整数、小数四则混合运算

                       第一课时

教学内容：整数、小数四则混合运算的运算顺序（例1～例3和做一做，练习十第1～４题。）

教学要求：

1.使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算顺序，明确第一级运算和第二级运算的概念；能比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。

2.能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行高度概括、总结。

3.学会使用中括号，灵活运用运算方法。

教学重点：

1.整数、小数四则混合运算的运算顺序。

2.中括号的使用。

教学难点： 在四则混合运算的过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数后再计算。在取近似值的这一步要写约等号。

教具准备：投影片、投影器

教学过程：

一、激发

1.口算

32.8＋19　　1.82－0.63　　0.42×0.5　　8.2÷0.01

5.2÷1.3　　0.67＋1.24　　0.51÷17　　1.6×0.4

2.提问：我们学过哪些运算？（这些运算统称四则运算）

3.计算四则混合运算的顺序是怎样的？（板贴）

一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算。

一个算式里，如果有加减法和乘除法，要先算乘除，再算加减。

一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

二、尝试

1. 出示例1：下面的算是有哪些运算？运算顺序是怎样的？

3.7－2.5＋4.6　　　3.6×6÷0.9

⑴读题想一想，你知道了什么？

生回答：

①第一个算式含有加、减两种运算，要先算减法，后算加法。

②第二个算式含有乘、除两种运算，要先算乘法，后算除法。③这两个算式中，除了整数就是小数。

　导入：这就是今天要研究的整数、小数四则混合运算（板书课题）

⑵师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。

⑶你能把“一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算”换一种说法吗？

引导学生说出“一个算式里，如果只有同一级运算，要从左往右依次计算”。

⑷生试算，指名板演。

　3.7－2.5＋4.6　　　　　　　3.6×6÷0.9

＝1.2＋4.6　　　　　　　　＝21.6÷0.9

＝5.8　　　　　　　　　　　＝24

⑸反馈练习：口述下面各题的运算顺序。

7－0.5＋0.83　　　　3.6÷0.4×5

2.出示例2：下面的算式里有几级运算？运算顺序是怎样的？

　35.6－5×1.73　　　6.75＋2.52÷1.2

⑴读题想一想，你知道了什么？

　生回答：

①这两个算式里都含有两级运算，所以第一题要先算乘法，再算减法；第二题要先算除法，再算加法。

②这两道题的运算顺序是：一个算式里，如果有两级运算，要先算第二级运算，后算第一级运算。

⑵试算并说说解题思路。

　35.6－5×1.73　　　　　6.75＋2.52÷1.2

＝35.6－8.65　　　　　 ＝6.75＋21

＝26.95                ＝27.75

⑶反馈练习：先说出运算顺序，再算出得数。

7－0.5×14＋0.83    2.6＋8×0.5×3

3.6÷0.4－1.2×5    0.75÷0.3÷0.5－3.2

3.例1和例2都是没有括号的整数、小数四则混合运算，接着请看例3。

三、示范

1.出示例3：计算3.6÷1.2＋0.5×5。

⑴生独立计算，集体订证时，说说这道题含有几级运算？

⑵在3.6÷1.2＋0.5×5里，如果要先算1.2＋0.5怎么办？运算顺序怎样？

　⑶在3.6÷1.2＋0.5×5里，如果要先算（1.2＋0.5）×5,又该怎么办?

⑷讨论

⑸汇报讨论结果,板书:

3.6÷(1.2＋0.5)×5    3.6÷［(1.2＋0.5)×5］

⑹提示：有时需要改变算式中的运算顺序，就要用到括号；如果使用小括号后还需要改变运算顺序，就必须用到中括号。一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的，再算中括号里面的。

⑺自学P.40页内容

⑻你看懂了哪些内容？还有什么不明白的?

⑼注意：如果遇到除不尽的情况，或者商的小数位数较多或出现循环小数时，一般可以只除到第三位，然后四舍五入保留两位小数再接着往下计算。在保留两位小数取近似值这一步，要注意写约等号“≈”，到下一步如果没有再取近似值，仍要写等号。

2.反馈练习：

0.4×(3.2－0.8)÷1.2  　　5×［(3.2＋4.06)÷6.05］

四、应用

1.填空（投影出示）：

⑴加、减、乘、除四种运算统称为（             ）。

⑵加法和减法叫做第（   ）级运算；乘法和除法叫做第（   ）运算。

⑶一个算式里，如果只含同一级运算，要从（          ）；如果含有两级运算，要先做（       ）运算，后做（        ）运算；如果有括号，要先算（       ），再算（       ）里面的。

2.练习十第1、4题。

3.判断并说明理由。

13.6×3－40.8÷2      3.8＋5.6÷7×4

=40.8－40.8÷2        =7.4÷7×4

=0÷2                 =1.2×4

=0                    =4.8

五、体验

　这节课你学会了什么知识？

六、作业

　练习十第2、3题。

 

[1] [2] [3] [4] 下一页  
  • 上一篇文章：

  • 下一篇文章：
    • 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】
    最新热点 最新推荐 相关文章
    关于新课程三年级《面积》知识的教学
    五年级数学教学反思
    朗读课教学反思——浅谈培养低年级学生
    二年级语文阅读教学反思
    小学一年级第一学期音乐教学计划
    德育工作五年规划
    第一学期三年级语文教研工作总结
    二○○五年教学教研工作计划
    小学三年级语文教学工作总结
    由一年级语文期末测试中的“画国旗”而

    文秘范本网　建议在1024×768分辨率下浏览本站　
    Copyright © 2007 - 2007 TMDNB.com, All Rights Reserved　 湘ICP备05009458号
    站长：狂生