一．        活动目标：
 通过活动，激活队员心灵上的诚信，使队员更加关注诚信，了解诚信，为雕刻自己的未来而培养诚实守信的美好品质；同时，使队员知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，增强学生以德治身，诚实守信的意识。
二．        活动准备：
1．根据活动内容选定角色，排练小品、诗朗诵、童话剧，并准备相关道具。
2．准备小测试的资料、歌曲《明天会更好》。
3．搜集中外诚信的故事和资料简介。
4．每人写一份有关诚信的文章。
5．活动前一周让学生阅读《小学高年级诚信教育》一书。
三．        活动对象：五年级
四．        活动程序设计：
主持甲：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的古国。
主持乙：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。
主持甲：在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。
主持乙：传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
主持甲：诚信是中华民族宝贵的精神财富。
主持乙：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。
 合：诚信具有强大的向心力和凝聚力。
主持甲：诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只有内心诚实，才能善待父母、朋友，社会生活建立在诚信的基础上。
主持乙：诚信既是一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家生存之基。
 合：诚实的人，才能心智清明，择善而从。
主持甲：记得小时候，爸爸、妈妈经常用这样一个故事来教育我们，请看童话剧《狼来了》。
（学生表演童话剧：《狼来了》）
主持乙：“诚实守信”是每一个人做到的准则，道德品质上需要诚实、守信；学习知识上也离不开它；一个人只有实事求实地对待自己，才能取得成功。
主持甲：下面，来进行一个诚信小测试怎么样？
主持乙：好！
（附“诚信小测试”内容）
（1）     老师布置的作业，你怎么完成？
A 抄别人 B 独立完成C 请别人完成
（2）你看到有同学抄作业，你怎么办？
A 告诉老师B 一起抄C 不做声
（3） 做错的作业你怎么办？
A 放在一边，不管它们
B 请别人帮忙改错
C 马上改错
（4） 当你得到假币时，你怎么办？
 A 尽快用出去B 自己放着，不用它C 想法子跟朋友交换
（5） 考试中有同学问你答案，你会回答吗？
 A会B 告诉老师C 不会
主持甲：看来，同学们还是很讲诚信的。可有些同学可能会认为，现在是讲效率、讲效益、提倡体现个人价值的年代，谦谦君子、诚实守信是不灵活的表现，老老实实办事是要吃亏的。
主持乙：下面就有一个很典型的例子。我手上有一个同学写的一篇周记，就是关于诚信问题的，请同学们听了以后，谈谈自己的看法。
（周记：XXX是我的好同学、好朋友，平时我俩无话不谈，亲密无间。有一天，XXX向我借十元钱，看在我俩的关系上，我借了给他；第二天，XXX就把钱还给我了，我觉得XXX是一个很有诚信的人；第三天，XXX又向我借五十元，他答应两天后还我，看在他第一次有诚信，我就不细问，把钱借了给他。可是几天后，他没把钱还我，到现在为止，他也不再提起还钱的事，钱也没还，我很怀疑，他到底是不是一个有诚信的人？）
主持乙：同学们，听了这篇周记，你想说些什么吗？
 （学生自由谈看法）
主持甲：还有一件小事，也很值得我们关注，请看小品〈〈一件小事〉〉
 （小品内容：一天，学校放学了，班主任刘老师来到课室里，看见课室很脏、很乱，同学们早就走了。刘老师就拿起扫帚打扫起来。这时候，两个同学从外面走了进来，看见老师在扫地。
学生A说：“老师，让我们俩来扫吧，你回去吧”
学生B说：“老师，我们一定会打扫干净的。”
老师说：“那好！你们真是好孩子，主动为班集体做事。”说完就出去了。老师走后，学生A就把扫帚扔在地上。
学生A说：“老师走了，我们也走吧！”
学生B说：“你刚才不是答应刘老师要把课室打扫干净的吗？”
学生A说：“那是为了在老师面前装个模样，现在老师都走了，还表现个啥！”说完，拿起书包就走了。
学生B也扔下扫帚，拿起书包往门外走，走到门边，心里想了想，最后还是把书包放好，重新捡起扫帚打扫课室。）

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