《窗边的小豆豆》班级读书会

  一、《窗边的小豆豆》和孩子的缘分：在放暑假之前因为在成都出差的时候偶然看到了《窗边的小豆豆》，拿起来看，无意间发现书很好，自己忍不住一口气看完！真是好书！于是回到学校就给孩子推荐了这本书！我们班那些小机灵对书是很敏感的，很快的，班上60个孩子有40多个都到书店买到了这本书！于是从暑假到现在很多孩子就开始和小豆豆交上了朋友。前段时间发现，让孩子课业阅读的时间里，很多孩子做的读书摘抄很多都是书上的内容，特别是收集关于课余生活的文章的时候，孩子们特别喜欢她！所以，想到了第一次班级读书会就用这本书开始吧！ 二、准备工作 1．在前段时间我就开始构思这个活动，所以在孩子的语文课余阅读作业中，我给孩子们布置的每天阅读30分钟就是阅读《窗边的小豆豆》。还特别注意请孩子积累书里的一些词语和句子。 2．今天我给孩子们布置的作业是让孩子们结合自己这段时间的阅读做好阅读记录，记录表如下：

《                             》阅读记录表
姓名（              ）   （    ）年（    ）班
阅读本书的时间	（     ）年  （   ）月
这本书背景资料	作者：
	画者：
	出版社：
	得过的奖：
本书的主要人物	1．姓名（    ），特点（                       ）
	2．姓名（    ），特点（                        ）
	3，姓名（    ），特点（                        ）
	4，姓名（    ），特点（                        ）
所有角色中，我认为写得最好的是
本书情节的简要分析	1．最紧张的一段：
	2．最有趣的一段：
	3．最令我回味的一段：
	4．有些乏味的一段：
	5．我看不懂的地方：
我想和大家讨论的地方
如果要我选择一段来朗读，我选：	我会选择哪一段？（用笔勾出） 在（   ）页
我会帮助本书设计几句广告词	1
	2
	3
老师的话
家长的话

三、班级读书会设计 （一）引入 老师谈话：孩子们，老师知道大家最近看了一本非常好的书，今天呀，我们就一起来把自己在读书过程里的一些感受交流交流，好吗？ 设计问题，让孩子结合自己的读书记录表回答： 1．这本书的作者是谁？ 2．这本书是哪个出版社出的？ 3．这本书得过什么奖？ （卡片贴出作者的名字、奖项） （二）在小班里交流读书感受 1．老师先提出交流的要求（小黑板出示） （1）交流方法： 小班学习委员安排交流顺序； 交流的人在说的时候其他人认真听，听完以后才能发表自己的意见； （2）交流的内容 ·自己认为写得最好的角色 ·和大家讨论的问题（最想讨论的一个） ·朗读自己最想朗读的段 ·设计的广告词 2．交流写得最好的角色（6分钟） 学生在小班里交流完后，老师根据自己的听，选择一个同学来说。 3．交流最想讨论的问题（10分钟） 学生在小班里交流以后，老师将没有解决的问题提出来大家一起讨论。 4．交流自己的朗读（10分钟） 学生在小班里交流自己的朗读，老师注意听，选择三个孩子来全班交流。 5．交流广告词 小半里评选出最好的一句或者两句广告词语，进行装饰，做成海报形式，张贴在班里评奖！ （三）总结 1．请学生自己总结读这本书的感受，老师引导从这几个方面总结： （1）自己读时认真没？ （2）读这本书自己学会了什么？ 2．老师总结： （1）读书特别认真的孩子 （2）发现读书方法好的孩子（3）适当的提示大家读书的时间安排