|
·猎讯军情 ·我要投稿 ·成为会员 |
|
|
||
|
|
|||
 |
▌ 文秘范本网 >> 教育 >> 教学管理 >> 教育研究 >> 正文 |
|
|||||
| 物理课堂教学要适应学生心理特点 | |||||
| 更新时间：2007-4-19 | |||||
|
二、好问。好问是中学生心理的又一特点，中学生已经有了一定的基础知识，而且这知识具有过渡性的特点，他们的认识也随之由经验型向思维型发展。学生好问的积极性应得到鼓励和尊重，教师也要善于设问以培养学生提问的习惯和分析问题、回答问题的能力。 三、好动。中学生获得新知识常要借助具体的实际经验作为支柱，好动是学生积极思维的一种表现，设计探索性实验，可以激发学生的好动心理，从而提高他们的观察力和实验素养。 四、好胜。好胜是中学生极为宝贵的一个心理特点，有利于他们形成平等竞争的品格，课堂上可以把教材中一些似是而非的问题、难题、不易做好的实验等，有意识让他们争论，以求在争论中明理求知。 五、好玩。玩是中学生的天性，玩也有出息。所以教师在课堂教学中要尊重学生对知识的预见和选择，注重知识结构层次的调整，让学生在玩中求知，在玩中创新。 总之，充分利用学生"好奇、好问、好动、好胜、好玩"的心理特点，极大地激起学生学习的内因与动因，从而有效地提高课堂教学质量和效益。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！ |
|||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 青春课堂：性健康·自我保护·心灵对话 走近学生生活，开展丰富多彩的美术课堂 问题·生成·建构――由一个课堂片段实 裁剪与重组：新课程理念下的课堂教学 “认识物体”（活动课）课堂实录及评析 让数学课堂充满生活的情趣 赋予课堂以生命的活力 怎样的课堂教学最有效 走近学生，走近真实的课堂教学——对“ 课堂教学中如何让学生“乐学”（小学） |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | |
|
文秘范本网 建议在1024×768分辨率下浏览本站
站长：狂生Copyright © 2007 - 2007 TMDNB.com, All Rights Reserved 湘ICP备05009458号 |
