小学劳动技术课是基础教育中的一门必修课，是实施劳动技术教育的重要途径。它对培养学生的动手能力、创造能力和综合实践能力，对增强学生的劳动观念，养成劳动习惯，提高学生的劳动技术素质都具有不可替代的作用。
一年来，我对全县多所小学进行了调研，在小学劳动学科教学过程中存在着以下几方面问题：
一、缺少小学劳动学科的专职教师
在全县二百多所小学中，各乡镇中心校18所，其中只有几所比较大的中心校设小学劳动专职教师，而其他的中心校都是一名教师兼多学科的课程，农村小学由于编制少，小学劳动课都是由班主任来替代。这就给小学劳动课教学带来了很大困难，很多学校把小学劳动课变成了其他课来上，使得小学劳动课不能正常按时完成课业。
二、学校和家长对小学劳动学科认识不足
长期以来，在学校内部由于评价制度受升学率的影响，学校工作似乎一切为了升学，升学率是压在学校，同样也是压在教师和学生头上的一根指挥棒，统考，升学考什么，教师就教什么，不考则少教，导致小学劳动课形同虚设，通过对学生家长进行调查，有17%的家长认为小学劳动课不重要，有13%的家长无所谓。可想而知，原来本应该在家庭中开展的一些家务劳动，竟由家长来代替，学生便成了统考的设备和知识的容器。
三、改革小学劳动技术教育，必须树立新的课程理念
劳动与技术教育是一个新的综合性强，与学生生活实际和当地生活实际紧密联系，且以实践为主的基础性学习领域，其教学目标包括劳动体验与培养劳动技术素养两个方面，前者主要使小学生了解劳动创造世界的伟大意义，激发技术的学习兴趣，培养热爱劳动感情，从小养成良好的劳动习惯。后者包括培养小学生的科学精神、技术意识、信息意识、创新意识，学会生活自理，学会使用一些基本工具等。我们应感觉到小学劳动课教学实现上述教学目标，教师必须更新教育思想，树立新的课程教学理念。
四、要努力开发充分利用教学资源不断拓展教学内容
提高小学劳动技术教学质量，选择好教学内容是关键，劳动技术教学内容可分为基础性内容与拓展性内容两个方面，小学劳动与技术教育虽然有原来的小学劳动课作基础，但由于单纯的劳动课到现在已经是综合实践活动课中的组成部分之一，这样小学劳动技术教育课已是质的飞跃与转变，这一种转变的重要特征是：
1、劳动与技术的结合 。
2、知识与技能的结合。
3、劳动技术与研究性学习的结合。
4、统一教学要求与教师们选教学内容相结合 。
根据这些特点，我们应大胆超越教材，合理增减，在拓展教学内容时，要坚持以下原则：
第一，要贴近生活，要体现地方特色的原则。
第二，可感知，易操作的原则。
第三，利用观察、设计、操作、评价、交流的原则。
第四，利于劳动与技术结合的原则。
我们要坚持以上的指导思想，我们的劳动技术教学内容丰富多彩，学生才能参与的热情高，要在实践过程中继续努力，使我县小学劳动与技术教育教学活动，发挥其真正的实效，不断加大小学劳动与技术课教学改革的力度，构建素质教育的新课程体系。