学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》后，使我想起了一起初中生离家出走事件。分析事件的原因，使我深深地体会到加强学校思想政治工作对“减负”的重要性。
    事情是这样的。2000年3月中旬的一个星期天，我县某初中三年级的两名女生和另一初中的两名女生，各自携带数千元人民币，秘密地来到了鞍山火车站。她们正在策划一个到外地去“闯世界”的行动计划。“乘火车南下大连”的决定做出后，一名同学王某感到了事情的严重性，托词离开了小姐妹，默默地回到了家中。
    下午三点多钟，已经到了孩子们该回家的时候了，家长们开始着急了。电话打到补课老师家，回答说，没来。电话打到平日常有往来的几个小姐妹家，不知去向。三个孩子失踪了。
    家长们坐不住了。手机、电话机，摩托车、小汽车，各种现代通信工具和交通工具都开动起来。学校、车站、同学家，能找到的地方都找到了，终于由半路回到家中的王某口中得到了线索。于是，家长们立刻把电话打到南去大连的本次列车并和大连火车站取得了联系。与此同时，三辆小汽车装载着三个家庭成员沉重而焦急的心驶上了南去大连的高速公路。
    大连火车站。刚刚走出站台，正在茫然四顾的三个孩子还来得及研究去向已被家长们狠狠地抓住了胳膊。
    当问起出走原因时，一个孩子的陈述使我发现孩子们的负担太沉重了，而这沉重的负担主要来自孩子们沉重的心理负担。
    为了孩子在学校不受屈，家长每年对班主任总要做些“打点”（当然，家长的心理可以理解）。今年开学后，班主任给调了一个较好的座位后流露出了要人情的意思（也许是说者无意，听者有心），家长生气了，认为，如果不要人情我们也不糊涂，如果有意要人情，那就偏不给。人情终于没有送。也许是孩子太敏感，她觉得老师开始对她冷落了。于是，她开始讨厌老师，讨厌学校，讨厌学习。因而，学习成绩开始下滑。
    “你的某科成绩太差，我给你找个老师补一补吧。”老师说。“不补，又要得罪一个老师。”孩子这样想着，只好不情愿地答应下来。
    多么盼望着放学后和星期天能够放松一下，可是，还要参加那倒霉的补课，这种心理上的拒绝，补课会有什么效果呢？更何况还有那不定价的补课费，多者不限，少者不收，好象一道没有固定答案的开放试题，想让师生都高兴的答案找不着。于是，补来补去，不仅没有把成绩补上去，却把学生的心理负担越补越重了。
    学习成绩继续下滑——老师更加强调补课——家长更加逼迫补课。在老师、家长的双重压力下，学生对学校、对家庭绝望了。于是，无助的孩子们选择了这条并不明智的离家出走之旅。
    从这一事件中，我们应该得到那些启示呢？
    首先，我们要充分认识到“减负”的重要性。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“现在一些学生负担很重，结果形成了很大的心理压力。这不利于青少年健康成长。”我们的学校、老师、及家长要根据青少年的年龄特征和心理特征，认真研究他们的成长规律，为他们的成长创造一种民主、和谐、宽松、愉悦的环境。严格杜绝哪些违背教育教学规律的做法，尤其不能巧立名目搞那些学生讨厌的补课。否则，不仅有害于学生的身心健康，而且也达不到提高教学质量的目的。
    其次，要切实加强对青少年的思想品德教育。江泽民同志指出：“不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育。”并强调“思想政治素质是最重要的素质。”由于受社会、家庭中各种不良风气的影响，我们的一些学生的人生观、价值观受到了歪曲，因此，一些学生认为师生关系只能靠金钱来维持，要取得老师对自己的好感，必须用拉关系、走后门、请客送礼等手段，因而出现了学生动员家长给老师送礼的现象。这种现象，不仅败坏了社会风气，而且严重影响了青少年学生的身心健康，因此，必须引起高度重视，并采取切实有效的措施加强学校德育工作。
    最后，要切实加强师德建设。江泽民同志指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”教师职业的灵魂是师德，师德的灵魂是一个“爱”字，即教师要爱自己所从事的教育事业；要爱自己所服务的对象——学生；要爱自身的人格。教师如果不能处理好这“三个爱”的关系，那他就不会是一名合格教师。
    一位大学毕业后参加工作多年的教师在回忆起当年教过他的两位教师时颇有感慨地说；“我恨透 了我的那位小学老师。那时我的父亲是卖服装的，他让我父亲为他买一件便宜的皮装，可哪有什么便宜的皮装？我家只得花高价去给他买了一件，凭那时的工资收入，他害得我们一家吃了半年咸菜。”他那愤恨的心情溢于言表。当这位教师回忆起他已故初中班主任时不禁流下了热泪。“当时，我家经济状况不好，我的身体也一直不太好，班主任对我家没少周济。有一次，我得了重感冒，他把我接到自己家，买药、打针、喂水、喂饭，一直护理了我一个星期。”还说，“是他帮助我家度过了一个个难关，可是，当我有了条件想报答他的时侯他却——”说着他已泣不成声。“现在，我只有一个念头，象他那样做人，象他那样对待每一个学生，就算做我对他的报答吧。”
    一个学生对两位教师的不同感情，让我们深深地体会到了教师职业道德的人格示范性和影响久远性的真正含义。
    我们要认真领会江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神，深刻吸取这起初中生离家出走的教训，不断反思我们的教育行为，切实把素质教育工作搞好。