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| 点滴启示 | |||||
| 更新时间：2007-4-19 | |||||
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点滴启示 李娜 我读了一篇名为“ 经典” 教学课的文章，文章写到：北京某所重点中学， 这天英美专家要来听课，陪同的有中方教育部门的领导。铃响了，上课了，授课的是一位有教学经验的老教师。老师语言精练，教态从容，板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。整个教学课程非常流畅。下课了，整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容，同学们也很高兴，陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴，外国专家听了却说不出话来。中方人员虚心地请外国同行提意见，外国同行说话了，他们说：不理解。中方人员问为什么？他们说：学生都回答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？这个问题把中国同行都问住了。 同时我也陷入了沉思：当老师讲得非常完美，无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。 本周我们讲得内容是话剧，所以我让学生来充当角色将课文内容以话剧形式表演出来，并且设奖品奖励表演得好的学生，这样充分调动了学生的积极性和参与性。如果一堂课只见老师表演而不见学生，那不是一堂真正的课。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！ |
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