师生互动创设情境

·猎讯军情
·我要投稿
·成为会员

| 网站首页 | 综合 | 讲话 | 党团 | 教育 | 演讲 | 总结 | 报告 | 综合论文 | 法律论文 | 本站留言 | 本站地图 |

▌ 文秘范本网 >> 教育 >> 教学管理 >> 教育故事 >> 正文

师生互动创设情境

热

【字体：小大】

师生互动创设情境

更新时间：2007-4-20


    教育家赞可夫认为，“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。
    这种气氛会给教学带来好处，同时也有助于完成教育任务。”实际是学生最了解也最感兴趣的。课堂教学中适当联系实际，让学生进行操作、演示，创设教学情境，一方面能够有效地激发、保持、提高学生的学习兴趣，降低学生学习的疲劳程度，使学生积极地参与教学过程；另一方面能够缩短教师、教学内容与学生的实际经验、接受能力之间的距离，降低教学难度，便于学生准确快捷地感知、理解、运用教学内容。
【案例描述】
    在小学语文第二册识字学词学句(二)数量词教学时，我是这样创造情境导入新课的：
师：同学们，今天我们学习数量词。那么，什么是数量词呢?
其实这个问题特别简单，虽然我们以前从没有学过它，但同学们早己在生活中运用了它。不信，咱们表演一个节目，看里面有没有?
我这里开了一个商店，请几名同学来买东西。
(师扮演售货员)小朋友，你买什么?
生：阿姨，我买两个面包。
生：阿姨，您好，我买一块橡皮。
师：刚才来买货的小朋友真有礼貌，意思也表达得非常清楚。
下面我再问大家一遍，刚才这几位同学都买了什么?
生：一袋酱油，两个面包，一块橡皮。
师：大家注意，刚才同学们说的话中有几个数量的词，这几个词分别是——
生：一袋、两个、一块。
师：好，同学们，你们刚才说的“一袋、两个、一块”就是我们这堂课所要学的数量词。你们大家多聪明啊!我还没讲数量词呢，大家就已经会用了，老师真高兴。数量词其实是由两个部分组成的，它是表示事物数量的词。其中“一”、“两”、“三”叫数词，是表示事物数目的词；“袋”、“个”、“块”叫量词，是表示事物单位的词。数词和量词合在一起叫数量词。
(板书：数量词数词量词)
数词我们很容易理解，今天，我们重点学一学量词。
【案例分析】
    新的课程理念改变过去强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生获取知识的能力以及交流合作的能力。
    课堂知识包括教科书提供的知识，教师个人的知识，师生互动产生的知识。师生互动产生知识的比重越来越大，因此也改变了教师的活动。教师的课前准备更加多样和复杂，过去着眼于将知识分成小块加以呈现，以及对课文中知识点进行强化设计。而在
    今天，课前准备主要是为学生创设良好的学习情境，着眼于学生能力的不断提高和身心的发展，而要实现这一目标，就要扎扎实实地做好课前准备。古人说：“凡事预则立，不预则废。”教师课前准备越充分，学生的学习效果就越好。我们常感到课本内容的局限性，这正需要教师去发挥、拓展、补充，我通过教师和学生实际演示、合作交流，创设情境，使导入新课的过程社会化、生活化，学生很容易地掌握知识，并运用知识。
    如果说过去教师备课主要着眼于如何教，那么(今天老师们备课的出发点和归结点必须是引导学生如何学)。这就要求(教师的备课要充分研究学生的特点及其与教材之间的关系，努力寻找教师与学生的契合点，从而真正把教和学结合起来)。这样才能使师生产生互动，创设良好的课堂教学情境，达到教育教学目的。

首山镇第三小学聂晓娇

中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！

上一篇文章：《狐狸和乌鸦》教学实录与评析 

下一篇文章：引导学生自主探究开发学生创造潜能

【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】

最新热点		最新推荐		相关文章
				名人名言－师生篇网络互动，让作文教学栩栩如生基于沟通的互动式教学观师生互动创设情境 浅析在体育教学中师生间对不良行为处理现代师生关系新论新时期师生沟通的策略分析把课堂还给学生——浅谈中学美术课堂教师生共享的乐事－－读书（上）师生共享的乐事－－读书（下）

站长：狂生