教育格言（第八篇）

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教育格言（第八篇）

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教育格言（第八篇）

更新时间：2007-4-19

●母欺子，子而不信其母，非以成教也。
——《韩非子》
●孔子家儿不知骂，曾子家儿不知愁，所以然者，生而善教也。
——（宋）《苏氏家语》
●数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。
——（清）颜元
●教人未见意趣，必不乐学。
——（宋）程颐
●授书不在徒多，但贵精熟。
——（明）王守仁
●教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
——（美）赛珍珠
●一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
——毛泽东
●唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
——（德）爱因斯坦
●纵然是一个极坏的人，他身上也可能有某些极好的特性。
——（英）布莱克
●假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。
——（捷克）夸美纽斯
●做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫，好比吃饭一样，要嚼得烂，才好消化，才会对人体有益。
——陶铸
●积财千万，不如薄技在身。
——《颜氏家训·勉学》
●心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。
——《礼记·大学》
●如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
——（俄）列夫·托尔斯泰
●该教的是思考的方法，并非思考的结果。
——顾立德
●不要对你的学生进行任何种类的口头教训，应该使他们从经验中去取得教训。
——（法）卢梭
●记得越多，记忆力越强。
——（德）昆西
●棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。
——（法）蒙田
●理解力能将一切转换成利润。
——（法）蒙田
●教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
——（德）第斯多惠
●乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。
——陶行知
●不知所师从，不知怕欲法，则无以为心。
——（清）康有为中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！

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