【教学设想与理念】
引导学生以事例作为媒介，通过讨论、合作来体验和习得“什么是违法行为”“违法行为的种类”以及“一般违法行为应该承担法律责任”等法律知识，通过运用所学的法律知识，帮助事例中的人物探究避免违法行为发生的方法和途径，培养学生的人文精神并提高学生分析问题、研究问题、解决问题的能力。在教学中，师生互动，共同追求和实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的相统一。
【教学方法】：事例教学法。
【教学手段】：计算机媒体技术。
【教学重点】：违法行为的种类。
【教学难点】：一般违法行为应承担法律责任。
【教学课时】：一课时。
【教学过程】
（一）导入
师：今日说法──我们以第七课第一框的内容为话题：违法行为应不应该承担法律责任？（CAI如下）
今日说法
违法行为应不应该承担法律责任？
（二）评说事例
师：首先请看事例（CAI如下）。哪位同学介绍一下？
事例
某中学生张某与李某在一公园内，因购买游园节目门票，发生口角而厮打起来，造成公共秩序混乱；在厮打过程中李某被张某抓伤了手背，后来被园内工作人员劝开。大约一小时后，二人再次在园中相遇，李某认为刚才自己吃了亏，于是便趁张某不备，捡起一块砖头向张某扔去，结果击中张某头部致使张某受重伤。
想一想
1． 张、李二人的行为分别属于什么行为？
2． 应承担什么法律责任？
学生甲：（复述事例）
师：我想请两位同学来演一演。谁来试一试？
学生乙丙，即兴扮演张李二人上述行为。（过程略）
师：演得很像。谢谢两位。请同学们想一想并讨论下面问题：
1． 张、李二人的行为分别属于什么行为？
2． 应该承担什么样的法律责任？
学生讨论（略）。
师：张、李二人在公园内发生了什么事情？
生：张某与李某在一公园内，因购买游园节目门票，发生口角而厮打起来。
师：还有吗？
生：李某被张某抓伤了手背。
生：大约一小时后，二人再次在园中相遇，李某认为刚才自己吃了亏，于是便趁张某不备，捡起一块砖头向张某扔去，结果击中张某头部致使张某受重伤。
师：那么这些行为分别属于什么行为？
生：违法行为。
师：能不能讲得具体一点，也就是说是什么样的违法行为？
生：张某与李某在一公园内厮打，造成公共秩序混乱，这是行政违法行为。（师插问：哪部法规有这方面的规定？生：《中华人民共和国治安管理处罚条例》）张某抓伤李某手背，这是民事违法行为。李某捡砖头扔向张某的头部致重伤，这是刑事违法行为。
根据学生回答，教师在黑板上相应作如下板书：
师：那么，张、李这些违法行为应该承担什么样的法律责任呢？
生：张、李在公园内厮打，扰乱了公共秩序，两人应受到行政处罚；张某抓伤李某手背，要承担民事责任，也就是说张某要给予李某适当的医药费；李某扔砖头致张某重伤，这是犯罪，所以要受刑罚处罚。
生：老师，我有补充。我觉得李某扔砖头致张某重伤，也应该承担民事责任，难道张某不要李某赔偿医药费？
师：这个问题提得好！同学们说呢？
生：要！
师：是的，我也赞成同学们的看法。一般来说，在刑事违法行为中，涉及民事违法的还要承担连带的民事责任。经过同学们评说，我们将对张、李二人的违法行为以及他们应承担的相应责任有了比较清楚的认识。谁来综合叙述？
学生叙述（略）。
根据学生叙述事例的思考问题进行归纳（CAI如下）：
事例探究
（1）在张、李第一次冲突中，张某抓伤了李某的手背，对李某伤害不大，属一般违法行为，应承担民事责任。二人在公共场所为琐事厮打扰乱社会公共秩序，均应受到相应的行政处罚。
（2）在二人第二次冲突中，李某故意伤害张某并致使张某受重伤，属于犯罪行为，应受到刑罚的处罚。
（三）内化课程知识
师：现在请同学们思考下面三个问题（CAI如下）：
内化知识
1． 什么是违法行为？
2． 违法行为的类别有哪些？
3． 一般违法行为要不要承担法律责任？
学生看书并思考着，过了一会儿，有学生开始举手。
师：什么是违法行为？
生：违反治安管理处罚条例的行为，未承担公民在治安管理中应该承担的义务，做出法律禁止做的事情。
有学生议论，似乎不同意……
师：说得对。（学生的回答出乎意料，所以顺着学生的思路）那么除了违反治安管理处罚条例的行为是违法行为，还有吗？
生：拾到遗失物不还，家长不让未成年子女上学读书……
师：看来很多，概括起来就是──
学生们齐答：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
师：违法行为的类别有哪些？
生：违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为几类。

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