地理教学设计：大洲和大洋

地理教学设计：大洲和大洋

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地理教学设计：大洲和大洋

更新时间：2007-4-16

所属学科或领域：中学地理

适于的学段/年级： 7年级

设计者：刘遴琳大连市西岗中学

一、简介

本主题是教育部重大课题“信息技术在教学中应用”项目下的教学设计。本课是人民教育出版社七年级上册二、学习者分析

1．初一学生好奇心强，易接受新事物，学习的持久性差。

2．容易接受具体直观的事物和现象，归纳总结能力差，空间概念不强。

3．学生初步具有读图、识图、使用地球仪的能力。

4．具备小组合作的意识。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准

1、课程标准： 1）、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。 2）、运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。 2、本课目标：

知识和技能：

1)能够说出全球海陆分布特点及海陆面积比例。

2)能够在图上识别出大陆、岛屿、半岛。

3)能够说出七大洲和四大洋的名称，并在图上或地球仪上找到它们的位置，能识别七大洲的轮廓。

过程和方法：

1)通过大洲大洋位置的学习，增强地理空间概念。

2)能够运用地球仪和地图解决地理问题。

情感态度和价值观：

1)形成对学习地理的兴趣，及科学态度。

2)增强学生的竞争意识和团队精神。

四、教学理念和教学方式

教学方式主要采用问题引导式，结合信息技术的强大功能，学生提供多感官的学习途径。

学习方式主要为探究、合作、竞赛的方式。培养学生的探究能力，合作交流能力。

教学理念

1、改变地理的学习方式，引导学生主动地富有个性地学习，鼓励学生在探究中找到问题的答案并积极参与到学习中。

2、有效的实现信息技术与地理学科的整合，实现师生互动、生生互动、人机交互，为学生创造更好的学习环境。

3、关注学生学习的全过程，实现评价的多元化，及时地给予学生肯定性

的评价，使学生体会学习的收获。

评价维度：

1、课中：学生分析解决问题的过程中，参与程度、交流合作、信息再现、

各组之间的竞争情况等。

2、课后：根据学生对资料进行整理的情况进行评价。

五、应用信息技术的依据或考虑

1、本课中应用课件实现分组选题，激发学生的参与热情。

2、运用动态图片创设教学情境，运用静态图片突出教学的直观性。

3、应用FLASH软件制作交互性拼图，体现教学的灵活性。

4、改变学习方式、教学方式，提高教学效率。

六、教学过程或活动过程

（一）教学准备阶段

1、搜集资料：

文字资料主要是依据课程标准和教材，对知识进行细化。

图像资料来源：1）来自扫描，如：东西半球世界地图；2）来自教学软件，如：世界海陆分布、亚欧分界等；3）来自互联网，如：地球自转的GIF图像；4）自制图像，如：夜空中闪烁的星星，大陆、半岛、岛屿图等。

音乐资料来自网上载的MID乐曲。

软件资源从http://dili.fsjy.net(地理教与学资源网)下载的虚拟地球软件MY WORLD。

2、教材处理：

把本课教学内容分解为四部分：１）大陆、岛屿、半岛；２）大洲名称、轮廓； 3）大洲位置；４）大洋及其与大洲的位置关系，以问题式呈现给同学。并根据教学内容设计练习竞赛题。

3、课件制作：

1）用ACDSee和Photoshop进行图像制作和处理。

2）用Powerpoint进行整体设计制作。插入相关的图片和文字资料，并设好链接。特别是有一些图片出示后，要回到原页面，这就要设好返回链接。

3）用Flash制作a.拼图课件，可以实现人机互动，加上计时器的运用，更增加了学生的学习兴趣。b.“比一比”计分板，按键可实现各小组得分的增减，最后获胜的小组还可以赢得“桂冠”。

　４）与数字地球进行链接，实现资源共享。

（二）教学实施：

1、教师在大屏幕上展示地球在宇宙中转动的图像，并配以音乐，创设情境，把学生自然的带入课堂。以加加林描述的“蓝色星球”引出地表的海陆例。

2、学生两人一组，运用地球仪，用数据采集的方法，统计海陆比例。学会并学会分析处理数据。

3、出示本节课题“大洲和大洋”，从学生认知角度出发，以两个问题１）你知道哪有关大洲和大洋的知识？２）你还想知道大洲和大洋的哪些知识？激发学生对本节内容的兴趣。

4、出示四组题目，让学生进行选择答题的次序。鼓励学生思考、分析、解答问题。对一些重要的、疑难的问题，教师给学生一定的时间，利用手中的工具（教材、地球仪）进行巩固、明确。教师及时给予评价。

5、课堂小结，出示题纲，回顾课程内容。

6、小组竞赛，巩固知识。１）必答题为拼图，需要小组的三名同学合作完成，即：一个同学说颜色，一个同学说相应的大洲名称，一个同学相应的大洲拖动到位，用时最小的小组为本轮比赛优胜组。２）抢答题，答对加分。３）风险题，分值最多小组先选题，各组答题，题对加相应分值，反之扣除相应分值。分数在Flash计分板上显示，最后教师宣布获胜组。

7、教师总结，布置课后任务，查找更多大洲和大洋的相关知识。通过地球是人类共同的家园，人类要建设绿色家园和蓝色海洋，增强学生的环意识。提出希望，让同学关注更多的有关大洲大洋的知识。

本阶段评价要点：学生个人分析、解决问题情况，小组竞赛得分情况。

（三）知识扩展：

学生根据自己的兴趣，收集有关大洲和大洋的资料，或对课堂学习的知识进行整理，写出《大洲大洋知多少》。

本阶段评价要点：学生的总结归纳能力或资料收集整理能力。

七、相关资源

1、主要教学地点

√ 只在教室只在机房教室+机房

其他地点，请列出：　

2、本次教学对教师的基本技术要求

教师应能够熟练使用：计算机的操作、课件的制作、相关电教媒体的使用

3、本次教学对学生的基本技术要求

学生应能熟练使用：计算机的操作、使用地图和地球仪、［应能利用各种信息渠道，特别是利用网上资源帮助学习（课后）］

4、硬件：

⑴教师用计算机（ 1 ）台

⑵学生用计算机（）台

⑶局域网　需要 √ 不需要

⑷专用教学平台：√需要不需要

⑸学校连接Internet：√需要不需要

⑹学生回家用电脑：√需要不需要

⑺学生回家用Internet： √需要不需要

⑻其他硬件：视频展台、投影机、影碟机

5、软件：

⑴通用软件：Powerpoint、Word2000、ACDSee、Photoshop、Flash、Winzip、FlashGet。

⑵学科素材/资源库：地理教与学资源网

⑶学科教学软件：自制七大洲拼图

⑷本次教学教师必须自编课件吗：√必须可要可不要不需要

6、外接设备：

⑴打印机： √ 需要不需要

⑵扫描仪： √需要不需要

⑶数码相机：需要 √不需要

⑷其他外接设备：投影机、视频展示台（需要）。

7、访问网站：

http://dili.fsjy.net

http://ihouse.hkedcity.net

http:// www.cas.ca.cn

http://www.dlpd.com

8、人力资源

本次活动的主要准备活动由执教教师设计，精心的准备；市、区电教部的老师及校领导给予很大的支持。

9、致谢和参考资料

人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书，《地理》，七年级上册世界图书出版公司，中学教学参考图谱，《世界地理》（上册） http://dili.fsjy.net(地理教与学资源网) 中国地图版社，《最新世界地图集》

八、评价

利用信息技术和学科教学整和，改变了教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式。

信息技术对学生的影响：

1）集中学生的注意力，使学生在整个学习过程中，始终保持旺盛的精神状态。

2）增强了学生的动手能力，使学生善于利用工具和资料收集数据。

3）提高了学生学习地理的热情，使学生不仅仅局限与课堂的学习，而是把学习过程延伸到了课外。

4）培养了学生主动学习的习惯，积极地思考和解决问题。

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