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| 五年级上册：《毛主席在花山》教学设计 | |||||
| 更新时间：2007-4-16 | |||||
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学习目标 1.认识本课的11个生字. 2.有感情读朗读课文. 课前准备 搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料. 教学过程 自由读课文，认清生字生词.自主提出不懂的问题 比如： a．毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝? b．毛主席说服警卫员的那段话怎么理解? c．怎样理解课文结尾的那一句话? d．这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风? 初读课文.感知内容 课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的?(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子.) 再读课文，画出自己感受比较深刻的句子 (建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解；其余语句可以引导学生自己体会理解.) 进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读.解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流 (从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风.) (毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片.) (理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话.) 让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受.写一篇读后感. |
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