小学二年语文下册：《语文园地五·口语交际》教学设计

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小学二年语文下册：《语文园地五·口语交际》教学设计

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小学二年语文下册：《语文园地五·口语交际》教学设计

更新时间：2007-4-16

　　一、情境导入，感知动物的奇妙。
　　　1、教师引用书中的第一段话导入。
　　　　小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！
　　　　鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
　　　　动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（教师板书）
　　　2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。
　　　3、交流看后的体会。
　　二、师生交际，交流互动。
　　　　我们身边有哪些动物？（空中飞的，地上跑的，水中游的。）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？
　　三、组内交际，生生互动。
　　　　选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性，同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
　　四、全班交流，大家补充。
　　　　组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。
　　五、由说到写，实现迁移。
　　　　小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了！
　　　　教师播放乐曲，烘托气氛。
　　六、写后再说，互相促进。
　　　　传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。
　　七、动物卡片展览
　　　　展示学生收集的有关于动物的卡片。
　　八、教师小结
　　　　小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！
　　　　教师宣布下课。

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