综合实践活动课 —快乐的节日

·猎讯军情
·我要投稿
·成为会员

| 网站首页 | 综合 | 讲话 | 党团 | 教育 | 演讲 | 总结 | 报告 | 综合论文 | 法律论文 | 本站留言 | 本站地图 |

您现在的位置：文秘范本网 >> 教育 >> 教学教案 >> 教学教案 >> 文章正文

用户登录

新用户注册

综合实践活动课 —快乐的节日

热

【字体：小大】

综合实践活动课 —快乐的节日

更新时间：2007-4-16

                                                开发区实验小学付薇

一、背景介绍:
    随着中西文化的交融，学生开始对洋节感兴趣，作为一名小学教师, 应适当导入与学生身边的日常生活密切相关的西方国家的文化知识，让学生了解中西文化的异同，加深对中西文化的理解，培养文化意识。随着世界各国经济文化的频繁交流，要培养适合二十一世纪的新型人才，对学生文化意识的培养势在必行。
    中西文化差异显著地表现在节日方面。双方都有各有自己独特的节日。我们庆祝春节、元宵节、中秋节…，他们庆祝圣诞节、感恩节、母亲节、万圣节…。通过这次活动，主要是想让学生了解一下春节和圣诞节之间的差异。
二、教学目标：
1、让学生了解春节和圣诞节的来历、风俗、习惯等，丰富学生的学习经历。
2、通过自主查阅资料、筛选信息、整合信息和汇报，培养学生获取、处理、综合信息的能力。
3、培养学生合作学习的意识、实现资源共享、让学生感受中西方文化差异，开阔眼界。
三、教学重难点：
重点：通过查阅资料，了解中西方文化的差异。
难点：培养学生自主学习，协作学习的能力。
四、教具准备：
    CAI课件、查阅的文本资料
五、教学过程：
㈠情景导入
    导语：同学们喜欢过节吗？你都知道哪些节日？你最喜欢的是什么节日？教师播放课件，提问：请看这些画面反映的是中国哪一个传统的节日？（板书：春节）
    对，春节是我们中国最传统的节日，你们喜欢过春节吗？为什么？（吃好东西、穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮……）
    接下来请大家看另外几幅画面，出示其他画面，提问：谁知道这些画面反映的是西方哪一个传统的节日呢？（板书：圣诞节）
    随着东西方文化的不断交流，西方的一些节日也日渐在中国流行，圣诞节就是最好的例子。现在中国人也开始热衷于过圣诞节、愚人节等西方传统节日。课前我们搜集了一些有关春节、圣诞节的起源、习俗等方面的资料，有收获吗？
㈡小组活动
    首先我们先以小组为单位汇报你的收获，请记录员做好记录，把你们认为最有价值、最典型的资料汇总起来，然后各个小组采用最能展现你们小组特色的汇报形式来展示、交流。
㈢小组汇报
    接下来请各小组到台前展示一下你们的风采，汇报成果。
    1、节日的由来
①圣诞节：学生以讲故事的形式将成果展现。
②春节：学生以讲故事的形式交流。
    2、节日的习俗
①圣诞节：圣诞Party以表演的形式汇报；圣诞大餐以图片的形式交流；圣诞卡片以展示学生亲手制作的贺卡，并把他们的作品贴到黑板上；报佳音以讲解的方式汇报，告诉大家报佳音是怎么一回事。
②春节：守岁以讲解的形式汇报；贴窗花以展示学生的手工作品，并把它们贴到黑板上；拜年、压岁钱通过表演，再现情境；放爆竹以讲解的形式汇报，并让学生听一听爆竹的声音，感受一下节日的喜悦气氛。
3、节日的传说
①圣诞节：在介绍圣诞老人的时候学生以创设情景，让学生感受到圣诞节的气息；介绍圣诞树和圣诞袜的时候以学生自编自排的小话剧的形式汇报。
②春节：学生以讲故事的形式交流。
4、节日的歌曲
①圣诞节：用英文齐唱《铃儿响叮当》
②春节：采用民乐唢呐演奏《好日子》；歌伴舞
㈣大讨论
    我们今天的活动非常成功,大家充分发挥团队的力量，淋漓尽致的展示出自己的聪明才智，老师为你们骄傲,看了刚刚的汇报,请问大家能从中发现中西方的这两个节日之间有什么差异吗?其次是对这两个节日你们有什么更美好的畅想吗?
㈤总结
    当然,通过一两次的活动要想完全了解一个主题是不可能的,这就要求同学们在社会生活中做一个有心人,因为社会生活是一个大课堂,从中我们可以学到更多更广的知识.最后,祝大家成为一个有知识,懂生活并且充满高尚情趣的人。

六、板书设计
快乐的节日

春节            圣诞节
（展示学生作品：窗花）     （展示学生作品：圣诞卡片）

上一篇文章：三年科学：《蚕宝宝变了新模样》教学设计[教科版]

下一篇文章：《老师教育我成长》教学实录及反思

【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】

最新热点		最新推荐		相关文章
				实践中体验开放中学习自主学习、实践，做学习的主人  在小学数学中培养学生的实践能力动手实践开展探究学习保持共产党员先进性的关键是实践“三个寓教于乐培养数感——《11—20各数的在实践中活化学习，提高学习成就分数的意义和性质（复习课）实践与反思让实践活动体现“数学味”（小学）让学生带着问题去学习——“圆的周长”

　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）　点击数：

站长：狂生