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| 怎样走进学生的心灵世界-心理健康教育 | |||||
| 更新时间：2007-3-10 | |||||
要走进学生的内心世界，我最深的体会是：班主任工作注重的是真实而准确地了解学生个体的反应并给予及时的指导和反馈，注重与学生情感的沟通与交流，无论是对学生个体的关注，还是整体的管理，都依赖于这种交流和相处的方式，和学生沟通的方式，我常用交谈和与笔谈。 班主任工作中最有效的要数谈心工作了，它细腻、实用、有人情味。我在发现学生的问题时，一般不会粗暴地乱批评一顿，而是找学生耐心谈话，以心交心，如我班的蔡颖杰、陈晴同学，本学期成绩明显下降，我了解情况后发现，均是由于父母闹离婚而引起的。我一面与家长沟通，一面多方面关爱孩子，使学生稳定了情绪，恢复了正常的学习状态；又如郭占莹同学，我的父亲早上5点钟就打电话到我家诉说女儿因厌学而闹情绪，母女一晚未睡成的情况，我在安慰了家长后，白天找孩子谈心，做工作，一连几天下来，孩子因为自己而得不到好成绩而灰心的心态调整好了，她带花似的笑容再现在脸上时。她父母亲一再对我表示感谢。 在平时和学生的谈心中，了解学生的家庭状况很重要。我利用休息时间，走访了全班近多半的学生家庭，有时既费时，又费钱。但我觉得要做好班主任工作那是很必要的。我班的郑敏同学住在石桥乡杨家村，一个农村地方，又无门牌，我整整花了一天时间家访，但从家访深谈后，学生深为感动，学习成绩直线上升；我班的陈俐敏同学，因生胎里胎住院开刀，我去医院看望了我，出院后又到我家为我补课、送资料，我家住在江干区三叉村，来回打的费就得化将近五十元，但孩子通过我的谈心，顾虑消除了，身体养好了，学习跟上了。平时课余时间，我也把它作为和学生谈心的好机会。 我和学生笔谈，采用二种方式：一时详尽批阅周记，作朋友式的交谈，二是不定期地给学生送上心灵相通赠言。作心与心的交流，让学生体会深刻而丰富的心理内涵和做人之道。大受学生欢迎。通过谈心，学生的心灵向老师敞开了，学生的有些隐性问题，如女生初潮，男生的单相思等问题都会得到妥善解决，并解决在萌芽状态。 另外，教师要走进学生的心灵，督促的方法也要讲究艺术。如当前高中生中存在着早恋问题，对班主任来说，也很棘手，但我处理的方式是：不堵而导。因为在和学生的接触谈心中我了解到，现在的学生的早恋更多的是出于尝试，寻找刺激，出于虚荣等。交往的随意性和游戏性是其特征。其实学生在中学阶段对异性的好感非常正常，教师不能在男女学生的频繁接触中轻易去判断是谈恋爱，而应与学生细细分析早恋利弊，争取减少对学业的影响，尽力完善人格。处在萌芽阶段状态的就“掐死”为好，不能断交就加以节制，认识清楚就避免接触，一般我都和学生共同探讨，少告诉家长，不对外宣扬，尽力和平解决。因此，给予关注，给予重视，多方引导，以心交心，是解决学生棘手问题的最佳途径。 通过班主任和学生的心灵相通，班级的凝聚力加强了，学生的自律能力提高了，班干部的责任心加强了，学生的主人翁意识增强了。(杭十一中班主任:魏美娟) |
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